Իմ խառը մոլորակը կախարդական մի վայր է, որտեղ ամեն ինչ խաղաղ է։ Մոլորակի բնակիչները՝ արջուկներն ու շնիկներն են։ Այս մոլորակում նույնիսկ ամպերը գույնզգույն են, և ամեն ինչ շատ պայծառ է։
Իմ պատկերացրած մոլորակը
Monthly Archives: September 2025
September — 29- October 3
Lesson 1
Days of the weeks are Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday.
The day after Monday is Tuesday.
The day before Friday is Thursday.
Wednesday is between Tuesday and Thursday.
The last day of the week is Sunday.
Saturday is after Sunday.
The first day of the week is Monday.
The day after Wednesday is Thursday.
The days between Sunday and Tuesday are Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
Sunday is the last day of the week.
Կոմիտաս
Մաս 2
Փոքրիկ Սողոմոնը շատ որբերի թվում հայտնվեց Գևորգյան ճեմարանում։ Նրանք ճեմարան ընդունվելու համար պետք է քննություն հանձնեին երգեցողությունից: Եվ ահա հասնում է Սողոմոնի հերթը։ Ծղոտի պես բարալիկ, թռչունի պես երկչոտ, կարմիր շապիկով, պոչավոր մաշված սոլերով, զարդանախշ գույնզգույն գուլպաներով պատանին լուռումունջ կանգնել էր կաթողիկոսի առաջ և չէր կարողանում պատասխանել նրա հարցերին, որովհետև հայերեն գրեթե չգիտեր։ Վեհափառը, տեսնելով, որ տղան հայերեն չի հասկանում, ասում է տաճկերեն. «Դու զուր ես եկել այստեղ, որովհետև մեր ճեմարանում ամեն ինչ հայերեն են անցնում»: Սողոմոնի՝ «Ես էլ եկել եմ հայերեն սովորելու» պատասխանը շատ է դուր գալիս նրան, և կաթողիկոսն առաջարկում է տղային երգել… Սողոմոնը երգեց թուրքերեն: Առաջին անգամ Գևորգյան ճեմարանում թուրքերեն երգ էր հնչում… Բայց նա այնպե՜ս երգեց, այնպե՛ս գերեց կաթողիկոսին, որ հրաշալի ձայնի ու երգեցողության շնորհիվ դարձավ ճեմարանական… Ճեմարանում Սողոմոնը շատ արագ յուրացրեց թե՛ հին հայերենը, թե՛ նոր հայերենը։
Գևորգյան Ճեմարանում ուսանելու տարիներին Սողոմոնը լսում էր իր դասընկերների երգած երգերը, որ սովորել էին իրենց մամիկներից և պապիկներից: Դրանք նաև Արևմտյան Հայաստանի տարբեր կողմերի երգեր էին: Սողոմոնը սկսեց գրի առնել այդ երգերը, համեմատել, ընտրել ամենագեղեցիկը, մաքուրը, փորձեց մշակել: Դա եղավ նրա մեծ աշխատանքի սկիզբը։ Ճեմարանն ավարտելուց հետո Կոմիտասը նշանակվում է երաժշտության ուսուցիչ և վանքի երգչախմբի խմբավար։
Հարցեր և առաջադրանքներ
- Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և էլեկտրոնային բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
երկչոտ – վախկոտ
սոլ – մաշիկ
խմբավար – նվագախմբի՝ երգչախմբի՝ պարային խմբի գեղարվեստական ղեկավար - Ինչու՞ է Սողոմոնը առաջին անգամ թուրքերեն երգում, և ինչ ազդեցություն է դա թողնում կաթողիկոսի վրա։
Սողոմոնը առաջին անգամ թուրքերեն է երգում, քաի որ հայերեն չգիտեր։ Նա գերեց կաթողիկոսին և հրաշալի ձայնի ու երգեցողության շնորհիվ դարձավ ճեմարանական։ - Գրի՛ր 5–6 նախադասությամբ, ինչպե՞ս է Կոմիտասն սկսել հավաքել և մշակել հայկական երգերը։ Հրապարակի՛ր բլոգումդ։
Կոմիտասը հայկական երգերը սկսել է հավաքել դեռևս ուսանողական տարիներին՝ հասկանալով դրանց մեծ արժեքը ազգի ինքնության պահպանման համար։ Նա շրջել է տարբեր գյուղեր, հանդիպել գյուղացիների հետ և գրի առել նրանց երգերը։ Սողոմոնը լսում էր իր դասընկերների երգած երգերը և գրի էր առնում դրանք, համեմատում, ընտրում ամենագեղեցիկը, մաքուրը և մշակում: - Հորինի՛ր պատմություն «Աշխարհն առանց երաժշտության» և հրապարակի՛ր բլոգումդ։
Եթե աշխարհում չլիներ երաժշտությունը, կյանքը շատ միապաղաղ կլիներ։ Մարդիկ կտխրեին, քանի որ նրանք միշտ ուրախ պահերին երաժշտություն են լսում։ Նույնիսկ թռչունների ծլվլոցն է երաժշտություն ստեղծում, որը շատ գեղեցիկ է։ Երաժշտություն լսելով՝ մենք հանգստանում ենք, մարզվում ենք, պարում ենք։ Դրա համար աշխարհն առանց երաժտության ուղղակի չի կարող լինել։ - Ի՞նչ երգեր ես հիշում Կոմիտասից։
Սոնա յար, Հո՜յ, Նազան, Գնացեք-տեսեք, Արև, արև, եկ, եկ, Էսօր ուրբաթ է, պաս է, Այբ, բեն, գիմ, Հե՜յ, իմ Նազան, Ձիուկ, Կաքավիկ, Կոտ ու կես, Փափուռի, Լորիկ, Մանուկների հայր մեր, - Ընկերներիդ հետ power point ծրագրով նյութ պատրաստի՛ր Կոմիտասի, նրա ստեղծագործությունների մասին
29.09.2025 մաթեմատիկա
1․ Արտահայտի՛ր սանտիմետրերով․
5 դմ =50սմ
3դմ 7սմ =37սմ
4մ 25սմ =425սմ
8դմ =80սմ
2 դմ 4սմ =24սմ
6մ 33 սմ =633սմ
2․ Հաշվի՛ր․
90 – 81 ։ 9 =81
1/ 81։9=9
2/ 90-9=81
28 : (64 – 2 x 30) =7
1/ 2×30=60
2/ 64-60=4
3/ 28:4=7
63 – 54 : 9 =57
1/ 54:9=6
2/ 63-6=57
45 : (55 – 2 x 25) =9
1/ 2×25=50
2/ 55-50=5
3/ 45:5=9
3. Գրի՛ր․
65 րոպեն = 1ժամ 5 րոպե
72 րոպեն = 1ժամ 12րոպե
68 րոպեն = 1ժամ 8րոպե
90 րոպեն = 1ժամ 30րոպե
4․ Լրացրո՛ւ․
| Նախորդ կլոր տասնյակը | Թիվը | Հաջորդ կլոր տասնյակը |
| 50 | 57 | 60 |
| 10 | 14 | 20 |
| 80 | 86 | 90 |
| 40 | 48 | 50 |
5․ Գրի՛ր այն թվերը, որոնք․
ա/ մեծ են 595-ից և փոքր են 605-ից
596, 597, 598, 599, 600, 601, 602, 603, 604:
601, 602, 603, 604, 501, 502, 503, 504, 505:
բ/փոքր են 435-ից և մեծ են 425-ից
434, 433, 432, 431, 430, 429, 428, 427:
426, 427, 428, 429, 430, 431, 432, 433:
6․ Լուծի՛ր խնդիրը․
Հավասար զանգվածներով 6 ձուկը միասին կշռում են 12 կգ։ Որքա՞ն է մեկ ձկան զանգվածը։
Լուծում
12:6=2
Պատ․՝ 2:
100+200=300
300-300=0
100+800=900
999-100=899
899+100=999
600-400=1000
999+100=1000
500+200=700
200-200=0
100-100=0
A and an
Բաղաձայներից առաջ` a
A book
A table
A chair
Ձայնավորներից առաջ՝ an
A, o,u, e,i = an
An apple
An octopus
An arm
Գծերի փոխարեն գրել a կամ an
a tree ծառ
a box տուփ
a toy խաղալիք
a doll տիկնիկ
a child երեխա
a pencil գրիչ
an animal կենդանի
a sofa բազմոց
an onion սոխ
an armchair բազկաթոռ
an earring ականջող
an orange նարինջ
Կոմիտաս
Մաս 1
Փոքր Սողոմոնը մանկուց էլ բնավորությամբ առույգ էր, բարի, մտքերը` երգերի մեջ: Թափառում էր ու երգում, երգում էր ու թափառում: Երբեմն պատահում էր, որ փողոցի տղաները Սողոմոնին նեղացնում էին, բայց նա ուներ ինքնապաշտպանության հիանալի միջոց, նա երգում էր։ Շուտով Սողոմոնի ձայնը գերեց, նվաճեց այդ տղաների սրտերը։ Նրանք այլևս չէին նեղացնում Սողոմոնին: Թափառում էր ու երգում, երգում էր ու թափառում, երեկոյան տուն էր մտնում ու դիմում տատին.
– Մե՛ծ մայր, ինծի չհարցուցի՞ն:
– Բա չհարցուցի՞ն, – պատասխանում էր կատակասեր բարի տատը. (նա գիտեր թոռան սիրած պատասխանը), – փադիշահը քեզ հարցուց, մեծ սուլթանը քեզ հարցուց, Ռուսիո թագավորն ալ քեզ հարցուց։ Իրար ժպտում էին և վայելում աղքատիկ ընթրիքը։ Ծնողների մահից հետո ամենահարազատ, ամենասրտամոտ մարդը Մարիամ տատն էր, որ այնքա՛ն, այնքան բան է տվել փոքրիկ Սողոմոնին… «Հասկացա՞ր, թոռնի՛կս, – սովորեցնում էր Մարիամ տատը, – ուրեմն ես նենե չեմ, մարե եմ, հայերեն ես կլինեմ մարե։ Չմոռանաս, դրսում՝ ուրիշների մոտ, ինձ մարե չասես, չի կարելի։ Մտքիդ մեջ մարե ասա, դրսում՝ նենե»: Հետո ավելացնում էր. «Թոռնի՛կս, հասկացա՞ր, մենք հայ ենք, մարեի լեզվով կլինենք` հայ»։ Էլ ի՞նչ էր թաքուն սովորեցրել տատը… Շատ ու շատ բան` հայ, հայրիկ, հայրենիք, Հայաստան… Բայց նա էլ մահացավ…
Հարցեր և առաջադրանքներ
- Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և էլեկտրոնային բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
առույգ-աշխուժ
ինքնապաշտպանություն-Վտանգից՝ հարձակումից՝ ինքն իրեն պաշտպանել
գերել-գերի վերցնել
նվաճել-ռազմական ուժով տիրել
ինծի-Ես դերանվան տրական հոլովը
փադիշահ-Միապետի տիտղոս արևելյան
սուլթան-Մահմեդական երկրներում՝ միապետի ժառանգական տիտղոս, ինչպես և այդ տիտղոսը կրող անձը - Ինչպե՞ս էր Սողոմոնը պաշտպանվում, երբ փողոցի տղաները նեղացնում էին նրան։ Նշի՛ր այն հատվածը, որտեղ դա երևում է:
Փողոցի տղաները Սողոմոնին նեղացնում էին, բայց նա ուներ ինքնապաշտպանության հիանալի միջոց, նա երգում էր։ - Տեքստում ընդգծի՛ր այն հատվածը, որտեղ նկարագրված է, թե ինչպես էր Սողոմոնի երգն օգնում նրան շփվել ուրիշների հետ։
- Ինչո՞ւ է կարևոր, որ Սողոմոնը սովորում էր հայրենի լեզուն և արժեքները փոքր հասակից։
Փոքր տարիքից հայերեն սովորելով՝ Կոմիտասը ձևավորեց իր հայկական ինքնությունը։ - Երեք նախադասությամբ նկարագրի՛ր Մարիամ տատի դերը Սողոմոնի կյանքում և նրա սովորեցրած կարևորագույն դասերը։
1․ Մարիամ տատը Սողոմոնի համար մայր էր։
2․ Նա Սողոմոնին սովորեցրեց հայոց լեզուն։
3․ Նաև Մարիամ տատը սովորեցրեց Սողոմոնին լավ մարդ լինել։
Петин друг
Петин друг
У Пети новый друг. Это щенок. Петя назвал его Рыжик. Потому что он рыжий. Только хвост и уши у него серые. Лапки — белые.
Друг — ընկեր
Щенок — շունիկ
хвост — պոչ
уши — ականջներ
рыжий — կարմրավուն
серый — մոխրագույն
белый — սպիտակ
лапки — թաթիկներ
1. Напиши имя мальчика.
Петя.
2. Допиши пропущенные слова.
У Пети новый друг. Это щенок. Только хвост и уши у него серые.
3. Какого цвета щенок?
Рыжего
4. Какого цвета у него хвост?
Серого
5. Какого цвета у него уши?
Серого
6. Какого цвета у него лапки?
Белого
У Пети новый друг.
Это щенок.
Какой? красивый рыжий.
Хвост и уши у него серые.
Какие? лапки белые.
Իմ տունը
Իմ տունը շատ լուսավոր է և գեղեցիկ բակ ունի։ Այն ինը հարկ է, բակի ծառերը գունավոր են։ Ես շա՜տ եմ սիրում իմ տունը որովհետև նա շատ գեղեցիկ է։
Իմ երազանքը
Ես երազում եմ երկու շան ձագուկ ունենալ` մեկը Լաբրադոր, եկրորդը՝ Ռետռիվեռ։ Ուզում եմ, որ Լաբրադորն ու Ռետրիվեռը աղջիկ լինեն, իսկ գույնը մի քիչ կաթնագույն լինի։ Եվ Լաբրադորի անունը կդեմ Հրաշք իսկ Ռետռիվեռինը՝ Պուպուշ։ Ես շունիկների և կատուների ձագուկներին շա՜տ եմ սիրում։
Մաթեմատիկա
Սովորողի անուն, ազգանուն Նենսի Ղարիբյան
Դպրոց, դասարան Հյուսիսային դպրոց 3․1 դասարան
- Լրացրո՛ւ աղյուսակը․
| Թիվը | Հարյուրավոր | Տասնավոր | Միավոր |
| 347 | 3 | 4 | 7 |
| 780 | 7 | 8 | 0 |
| 701 | 7 | 0 | 1 |
| 123 | 1 | 2 | 3 |
| 20 | – | 2 | 0 |
| 8 | – | – | 8 |
- Գտի՛ր օրինաչափությունը և շարունակի՛ր լրացնել․
| 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 |
| 110 | 109 | 108 | 107 | 106 | 105 | 104 | 103 | 102 | 101 |
| 125 | 130 | 135 | 140 | 145 | 150 | 155 | 160 | 165 | 170 |
| 210 | 200 | 190 | 180 | 170 | 160 | 150 | 140 | 130 | 120 |
| 437 | 438 | 439 | 440 | 441 | 442 | 443 | 444 | 445 | 446 |
| 502 | 501 | 500 | 499 | 498 | 497 | 496 | 495 | 494 | 493 |
| 750 | 752 | 754 | 756 | 758 | 760 | 762 | 764 | 766 | 768 |
- Հաշվի՛ր․
3 x 2 =6
3 x 20 =60
12 : 4 =3
12 x 2 =24
36 : 6 =6
6 x 10 =60
60 : 6 =10
7 x 7 =49
10 x 1 =10
10 x 10 =100
72 : 9 =8
7 x 6 =42
32 : 8 =4
21 : 7 =3
4 x 8 =32
42 : 6 =7
4․ Գրի՛ր թվանշաններով․
չորս հարյուր վաթսուներեք՝ 463
վեց հարյուր յոթ՝ 607
ինը հարյուր յոթանասուն՝ 970
ութ հարյուր իննսուներեք՝ 893
երեք հարյուր տասը՝ 310
երկու հարյուր ութսունինը՝ 289
5․ Տրված թվերը ներկայացրո՛ւ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով․
468 = 4 հր + 6տս + 8մվ
302 = 3 հր + 2 մվ
623 = 6 հր + 2 տս 3 մվ
905 = 9 հր + 5 մվ
233 = 2 հր + 3 տս + 3 մվ
505 = 5հր + 5 մվ
6․ Լուծի՛ր խնդիրը․
Լիլին ունի 350 դրամ, իսկ Միլենան ունի 400 դրամ: Կարո՞ղ են արդյոք նրանք գնել 1 տուփ ջրաներկ ու 2 վրձին, եթե ջրաներկն արժե 500 դրամ, իսկ 1 վրձինն արժե 50 դրամ:
Լուծում
1.400+350=750
2.2×50=100
3.500+100=600
4.750-600=150 Պատ՝այո։